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Mensaje de la Presidenta
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| Aida Díaz, Presidenta de la Asociación de Maestros |
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Mensaje Ley 7 y Proyecto de Alianzas
Compañera y compañero maestro, padre, madre, estudiante y ciudadano que me escuchas. Durante los pasados meses la educación de nuestros niños y nuestro desempeño profesional han sido motivo de discusión en todos los foros públicos y privados del país. En todo este proceso se ha responsabilizado al maestro del desempeño de nuestros estudiantes. Lo que no se ha dicho es lo que tú y yo sabemos, cuáles son las verdaderas razones por las que los resultados no son los mejores. En primer lugar es hora de que el Secretario de Educación acepte públicamente que las Pruebas de Aprovechamiento Académico que se acaban de administrar no estaban alineadas al nivel que cursaban los estudiantes que las tomaron. Lo que significa que se administraron ejercicios sobre materias que se enseñan en niveles superiores. En segundo lugar, el abandono en que el gobierno mantiene nuestros planteles y los pocos recursos con que contamos para impartir mejores y más variados ofrecimientos afecta negativamente el desempeño de nuestros estudiantes. Esa es la verdad sobre nuestra escuela pública. Pero hay una verdad mayor que no se dice. Diariamente los maestros compran con su dinero materiales para suplir las necesidades de sus escuelas tales como papel, tiza, diplomas, medallas, cartulinas, marcadores, bolas y juegos, y en ocasiones, hasta el papel higiénico. También ocultan que el magisterio no ha sido nunca una carga para el gobierno porque hemos sido capaces de crear nuestro propio Sistema de Retiro, al cual el mismo gobierno le adeuda 119 millones de dólares. Y no te dicen que el gobierno se ha ahorrado con el magisterio millones de dólares en aportaciones al Seguro Social, porque no tenemos derecho a ello.
Pero no venimos a defendernos de los ataques que se hacen contra nuestra escuela ni tampoco venimos a pedir concesiones especiales que impliquen más gastos para el gobierno y para el bolsillo de los contribuyentes. Venimos a hablarte de corazón sobre la realidad de la escuela pública, sus amenazas y la situación de nuestra clase profesional.
Se ha mercadeado, sin un profundo análisis pedagógico, la idea de que extender el horario escolar, de 8:00am a 4:00pm, será la panacea que salvará la educación, esa no es la realidad. Nuestro tiempo lectivo suma 1,080 horas anuales que resultan ser 360 horas más que Finlandia y 500 horas más que Japón, países que encabezan la lista de los mejores sistemas educativos del mundo, según las pruebas de aprovechamiento académico PISA. Como si no fuera suficiente, el tiempo lectivo en todos los países que sobresalen en dichas pruebas fluctúa entre 548 hasta 700 horas. Es que no se trata de la cantidad de horas y si de la calidad de los ofrecimientos. Si la cantidad de horas lectivas fuera el factor determinante para el buen aprovechamiento, Puerto Rico entonces debería ocupar el primer lugar en el mundo en el campo de la educación.
La extensión del horario escolar, de 8:00 de la mañana a 4:00 de la tarde, ha traído como resultado que a los maestros se les esté imponiendo una hora adicional sin paga. Nunca nos hemos negado a colaborar con nuestra escuela pero esa colaboración tiene que ser voluntaria. Esta imposición constituye una reducción a nuestro salario. Esto sumado a que también se nos eliminó el periodo institucional, que es el tiempo que le dedicábamos a la preparación de las lecciones del día siguiente. Advertimos también de los intentos que se realizan en la Legislatura mediante el Proyecto del Senado 346, el cual entrega a compañías privadas las funciones que actualmente ejercen en las escuelas públicas los trabajadores sociales y consejeros profesionales.
Por otro lado tú has escuchado a nuestro gobernador y a nuestros legisladores decir que la Ley 7 no aplica al magisterio. Pero no es cierto. La misma ley dispone que será de aplicación a todas las agencias cuyo presupuesto proviene del Fondo General. La Ley 7, en su Artículo 38, dispone que a partir de su aprobación, se suspende toda cláusula, precepto y/o disposición contenidas en leyes, acuerdos, políticas, manuales de empleo, cartas circulares, cartas contractuales, addenda, certificaciones, reglamentos, reglas y condiciones de empleo, cartas normativas, planes de clasificación y/o retribución, referentes a: Aumentos de salarios y beneficios marginales, planes de adiestramiento, capacitación y desarrollo, licencias con sueldo para estudios, seminarios, cursos o talleres, pagos de diferencial en salario por condiciones extraordinarias o por interinatos, bonificaciones por razón de asistencia y puntualidad, concesión de días y horas libres con paga sin carga a licencia alguna, aumentos por años de servicio, liquidación monetaria anual del exceso de licencia de enfermedad acumulada, ascensos, traslados, adopción de registro de elegibles, toda disposición que impida asignar tareas correspondientes a empleados, toda disposición que impida la subcontratación de tareas asignadas a empleados, requisitos de utilizar antigüedad, aumentos en el Bono de Navidad, aumentos en la aportación patronal a los planes de salud, pago de días por muerte de familiar. Asimismo suspende el pago de toda licencia especial que concurra y provea compensación cuando el empleado está acogido a las licencias provistas por SINOT, el Fondo del Seguro del Estado, Seguro Choferil y ACAA.
Por eso por primera vez en más de siete décadas y contrario a la norma en casi todos los países del mundo, incluyendo Estados Unidos, en Puerto Rico no se celebró el día del maestro, por eso se le está negando a los maestros los diferenciales correspondientes a la carrera magisterial y se está cancelando todo tipo de licencias.
Por otro lado, se ha creado un ambiente de incertidumbre que nos impide planificar lo que vamos a hacer y cómo lo vamos a hacer. Así no se puede trabajar. Este no es el mejor ambiente para los maestros, quienes reciben y atienden más de cien estudiantes diariamente y que en sus manos está crear y producir un clima de seguridad y motivación que provoque el aprendizaje que todos esperamos.
Pero las amenazas no terminan aquí. El gobernador aceptó que con el proyecto de las Alianzas Público Privadas las escuelas públicas pueden ser privatizadas. Te diran que las Alianzas en Educación serán con cooperativas, instituciones sin fines de lucro y con los propios maestros. Sin embargo, hay una realidad, el presupuesto que se asigna por estudiante no es suficiente para operar una escuela eficientemente. Sabemos que ninguna entidad se dará a la tarea de administrar una escuela que no le genera ganancias por lo que comenzarán a cobrar a los padres por el servicio o las devolverán al gobierno. Cuando esto ocurra los maestros probablemente habremos emigrado a lugares donde realmente se nos valore y se nos respete como profesionales.
Como puedes ver la situación es la más crítica en la historia de la educación pública puertorriqueña. La Asociación de Maestros de Puerto Rico siempre ha actuado responsablemente agotando las vías del diálogo, buscando alternativas y soluciones pero en estos momentos nos sentimos contra la pared. No vamos a pasar a la historia como la organización que vio pasar frente a sus ojos la destrucción de la escuela pública y del magisterio sin tomar acción alguna. Por eso estamos convocando a nuestra matrícula, a una asamblea extraordinaria a celebrarse el próximo sábado en Coliseo Guillermo Angulo en Carolina a las 11:30 de la mañana. Allí tomaremos decisiones. Hemos invitado también al resto de los dirigentes magisteriales a que hagan lo propio con sus matrículas. Compañero maestro llegó la hora de actuar para defender con todas nuestras fuerzas tu escuela, tu profesión y más que nada el derecho a la educación de un pueblo. A ti padre que me escuchas, a ti ciudadano particular que tal vez eres producto de la escuela pública es hora de respaldar la escuela de tus hijos, es hora de apoyar sus maestros. A usted señor gobernador, a ustedes legisladores, nuestros ojos están puestos sobre sus ejecutorias, en sus manos está el vender la escuela pública o salvarla para las futuras generaciones.
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